战略计划|. 路加学校，新迦南，康涅狄格州-cq9跳高高网站

2021年战略计划

2019年，圣. 卢克学院启动了一个战略规划过程，目标明确:

确保一个. 卢克的教育在未来仍然是特殊的.

要实现这个目标, 由志愿受托人组成的战略规划小组, 父母, 教师, 管理员, 校友们开始了一项探索，其中包括:研究宏观经济和区域趋势, 对现有和未来的父母进行调查和电话采访, 看看同行学校是怎么说和怎么做的, 分析入院数据，并与St. 路加福音的社区访谈，焦点小组和一天的社区头脑风暴.

一个问题成为战略规划过程的北极星:

学生们需要什么才能茁壮成长——无论是现在还是未来?

2021年战略计划:准备蓬勃发展 是圣. 卢克对这个问题的回答.

准备好茁壮成长 借鉴了圣. 卢克的社区. 它以研究为基础，并受到这样一种理解的启发，即最好的学校不是为我们已知的世界，而是为他们即将进入的世界做准备.

点击图片或按上面的链接下载完整的计划.

或向下滚动查看计划重点、沟通、战略规划团队和工作组.

四个相互关联的战略重点

该战略计划建立在四个战略重点之上, 每一个都具有独立的重要性，但也与其他的相互交叉并加强, 团结在一个目标下:培养毕业生的教育 准备好茁壮成长.

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幸福照片区
幸福文字区

幸福
通过循证实践，St. cq9跳高高游戏网站将成为解决全校健康问题的领导者, 将示例性编程与严格验证其对社会的影响相结合, 情感, 认知, 和学生的身体健康, 教师, 工作人员, 和家庭.

一个福利工作组将领导这项工作, 执行, 跟踪未来1-5年的目标.

请参阅全面战略规划欲知详情.

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学生主导的学习文本区

学生学习
St. 卢克的课程将学生从“学习”转变为有目的的学习, 确保每个毕业生都知道如何指导自己的学习, 点机会, 建立并与团队合作, 并反思他们的成长.

一个学生主导的学习工作小组将领导发展, 执行, 跟踪未来1-5年的目标.

请参阅全面战略规划欲知详情.
学生主导的学习摄影区

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领导照片区
领导力文本区

引领ershipLab
St. 路加福音的领导力实验室将使学生能够发现和使用他们的声音, 练习动手领导, 探索道德问题和责任, 并发现民间话语的艺术和影响.

一个领导实验室工作组将领导开发工作, 执行, 跟踪未来1-5年的目标.

请参阅全面战略规划欲知详情.

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教师文本区

优秀教师
而四个战略重点中的每一个都连接并加强了其他战略重点, 卓越的师资是整个战略计划的基础. 优秀的教师将带来激励学生茁壮成长的技能、心灵和专业知识.

St. 卢克会招募新兵, 开发, 激励并留住下一代优秀人才, 教师任务为导向 & 工作人员. 一个教师卓越工作小组将领导发展, 执行, 跟踪未来1-5年的目标.

请参阅全面战略规划欲知详情.
教职员工拍照区

大卫派克曼，受托人，战略规划联合主席

St. 卢克的不是产品. 它是一个有生命的有机体，由有头脑、有想法和不断变化的需求的人组成. 和所有生物一样，我们需要通过进化来适应不断变化的世界."

战略计划视频演示

战略计划在圣. 2021年11月路加的学校状况. 在下面的视频中, 前校长马克·戴维斯介绍了该计划的背景，同时工作组领导人提供了有关四个战略优先事项的细节.

战略规划背景

信 & 文章

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视频1

视频

听听前校长马克·戴维斯的讲话，他与战略规划团队联合主席一起发言, 副校长兼首席财务官, 茱莉亚Gabriele, 受托人大卫·帕克曼, 讨论战略规划过程——它是如何开始的, 我们现在的位置, 以及我们接下来的目标.
视频2

视频

更多地了解战略规划过程的各个阶段，以及学生需要什么才能“茁壮成长”, 导航, 重新振作, 不管环境如何变化，都要为自己开辟一条道路.前校长马克·戴维斯在2020年11月的学校状况报告中发表的演讲.

St. cq9跳高高游戏网站

卓越的教育，激发对学习的热爱, 强有力的道德准则, 服务的承诺, 以及领导的信心."

策略策划小组

战略规划委员会的目标, 最终是战略计划本身, 是为了确保圣. 卢克的教育仍然很出色. 所有的战略选择都必须服务于学校的使命.

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大卫派克曼

联合主席、家长、受托人
生物

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茱莉亚Gabriele

联合主席，副校长 & 首席财务官
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索尼娅·贝尔

大学辅导主任
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琥珀色的浆果

中学校长
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扎克Brusko

计算机科学教师
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罗伯·考非

家长,受托人
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弗雷德·克劳福德

父
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马克-戴维斯

名誉学院院长
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莉斯DeFilippo

家长，93届校友
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Yoli芬利

受托人
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苏珊加内特

数学老师，06届校友
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迈克尔·克莱默

家长,受托人
生物

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Liz Perry

家长，高中校长
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富莱利

家长,受托人
生物

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吉尔Stute

家长,受托人
生物

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杨晨Truwit

家长,受托人
生物

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艾米丽·沃尔什

英语老师
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克里斯•戴

家长,受托人
生物

工作小组

执行是由教育者和受托人组成的“工作组”的责任, 3 -, 和五年, 可测量的目标. 每年都会对结果进行跟踪和报告. 工作组将有创新和实验的自由, 但也要对真实的指标和进展负责.

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幸福
- 琼·库克
- 马克-戴维斯，荣誉学院院长
- 埃文·唐尼，法语老师
- Andrew Gerber，家长，受托人
- Elaine Juran，英语老师
- 简·迈尔斯，图书管理员
- Kari Olsen，咨询服务总监(主席)
- 崔西·瑞安，家长，受托人
- 达琳·塞茨，家长，受托人
- 诺埃尔·托马斯，高等学校学生主任，总教练
- 乔迪·特威特，家长，受托人

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学生学习
- 金妮·巴赫曼，招生主任 & 金融援助
- 索尼娅·贝尔，大学咨询主任
- 苏珊·加内特，数学老师，06届校友
- Kim Gerardi，设计实验室老师
- 亨特·马丁，历史老师
- Michael Mitchell，设计实验室主任
- 大卫派克曼，家长，受托人
- Liz Perry，家长，上学长(主席)
- 珍·波科尼，家长，历史老师
- 吉姆·罗杰斯，受托人
- 杰西·塞缪尔，科学老师
- Peggy Sarkela，受托人
- Jim Yavenditti，家长，学习主任

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引领ershiplab
- 罗伯·考非，家长，受托人
- 布林利·埃勒斯，数学老师
- 克里斯蒂·哈恩，家长，受托人
- Janet Jochem，高中科学系主席
- 麦琪·劳尔，音乐老师
- 迈克尔·克莱默，家长，受托人
- 杰奎琳·纳尔逊，公平董事 & 包含(主持)
- 凯特·帕克-伯加德，cq9跳高高网站主任(联合主席)
- 艾米丽·沃尔什，英语老师
- 克里斯·沃恩，家长，受托人
- 迈克·韦斯特，家长，田径主任(联合主席)
- Beth Yavenditti，全球教育和领导力研究系主任